Puzzles

Porque não pára de chover, porque não podemos brincar no pátio ocupamos mais tempo com jogos na sala. Hoje, pela 1ª vez 2 meninas terminaram um puzzle com 200 peças!!!

Ficou assim à hora de almoço

 À tarde continuaram

 E por fim alegria!!!

Outro puzzle

Uma atividade de contagem de letras (nome próprio)

Fizeram-se grupos de vasos com 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 flores/letras.

Fica um exemplo de cada.

Modelar...

Já aperfeiçoaram a técnica de modelagem. Os resultados são visíveis.
Graças às plasticinas, massas de modelar e "ferramentas".

Também os jogos e construções merecem mais tempo de utilização:

Os jogos e os conceitos matemáticos: agrupar, ordenar e seriar

MIMINHO
Mais um miminho lindo...e de grande utilidade

CONSTRUIR...

Chegaram jogos novos. Muitas peças, de muitas cores e tamanhos e feitios.
Foi construir, construir, brincar e brincar...

CONTAGEM

Para dar uma ajuda nas tarefas de contagem e correspondência quantidade/numeral construímos um jogo que está a ser um sucesso junto dos mais pequeninos.

Primavera à vista...

"dominó de cores"

O dia de hoje já teve um ar de primavera.

Houve tempo para a pintura de flores, coloridas flores que secaram ao ar livre, no pátio (num instante). Flores sorridentes, simpáticas...

Porque não fazer um jogo com elas? Jogo de "dominó de cores": pétala a pétala. E foi num rápido que um a um e dois a dois construiram jogos/dominós de flores. Foi divertido.

E porque o sol e a temperatura nos convidavam acabámos no espaço exterior. 

Eis senão quando a Guida encontrou um passarinho.

Parecia assustado e não muito bem.

Todos lhe quiseram pegar com jeitinho.

Acabámos por o deixar num espaço favorável para se poder movimentar.

Ficamos contentes por o ter visto saltitar por ali fora até o perdermos de vista.

Crianças: Puzzles melhoram capacidade matemática

As crianças entre os dois e os quatro anos de idade que brincam com puzzles têm melhores capacidades matemáticas no futuro. É esta a conclusão de um estudo realizado por investigadores da Universidade de Chicago (E.U.A.), publicado na “Developmental Science”, a 17 de Fevereiro.

Este estudo é pioneiro por analisar as atividades diárias num ambiente normal e caseiro. Foram analisados vídeos de 53 casais de diferentes meios sócioeconómicos em interação com os seus filhos durante hora e meia. O mesmo procedimento foi repetido de quatro em quatro meses.

Entre as várias atividades, os investigadores perceberam que as crianças entre os 26 e os 46 meses que brincaram com puzzles acabaram por demonstrar melhores aptidões de visualização espacial quando chegaram aos quatro anos e meio.

Susan Levine, autora do estudo e especialista em desenvolvimento matemático nas crianças, explicou à Science Daily que estas crianças “têm um desempenho melhor do que as que não brincaram com puzzles, em tarefas que põem à prova a sua habilidade de transformar formas”, o que pode determinar futuras carreiras na área das Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (“STEM”).

Analisou-se ainda de que forma os puzzles determinavam o desenvolvimento de competências espaciais. Para tal, as crianças foram divididas em dois grupos: o grupo dos meninos e o grupo das meninas.

Ao primeiro grupo foram dados puzzles com maior grau de dificuldade e os pais abordaram conceitos de espaço. Aos 54 meses verificou-se que o grupo de meninos demonstrava melhor desempenho em tarefas de “transformação mental” do que as meninas.

Por isso, Susan Levine defende que é preciso realizar mais estudos que completem os resultados observados. “É necessário perceber se os conceitos fornecidos pelos pais se refletem efetivamente no desenvolvimento das capacidades”, disse à Science Daily.

Estão, assim, a ser feitos mais estudos em laboratório, nos quais os pais dão os mesmos puzzles a meninos e a meninas, de modo a verificar se a interação com os pais e a abordagem de conceitos espaciais levaram à melhoria de competências espaciais e perceber a causa da diferença de resultados entre os sexos.

http://www.boasnoticias.pt/noticias_Crianças-Puzzles-melhoram-capacidade-matemática_10075.html