SITUAÇÕES ESPECIAIS PARA MENINOS ESPECIAIS

Todos os meninos e meninas são especiais. 
Mas há uns "especialmente especiais". É o caso do nosso Di.
Apresenta uma caraterística também especial: adora elefantes. Sejam castanhos, cinzentos,ou de outra cor, até de muitas cores como o Elmer.
Perguntou-me: - Tu também gostas de elefantes?
- Gosto.
- Ah! Eu quando for crescido quero ser professor numa escola de elefantes.
E ficámos amigos.
- Também conheces o Elmer?
- Conheço. E vou trazer uma história.
E trouxe.

"Conhecimento da doença, bom senso e determinação deverão ser tidos em conta no tratamento da criança. A sua estimulação, portanto, será individual e de acordo com as suas características, cujos limites terão que ser respeitados e dentro do que ela é capaz de suportar. Os estímulos adequados funcionam como reforços positivos no comportamento da criança"

E após a historia nasceram vários Elmer, Alber, Eldo e Rosa (todos da família dos elefantes).

As pinturas do Elmer obedeciam a um critério: as várias cores utilizadas à vontade não se deviam tocar. Conseguiram cumprir (quase!!!).

Para além de elefantes o Di gosta de todos os animais.
Na sala aproveitamos, adaptamos e utilizamos materiais e situações especiais e obtemos resultados também especiais.
QUADRO de ANIVERSÁRIOS

TABELA de ALTURAS

O CABIDE

O BIBE

DESENHOS de ELEFANTES

UM REGISTO COM MARCA

Tentamos ser amigos, todos os dias, fazer previsões, acreditar no futuro, acreditar nos sonhos não interessa que nos possam parecer "disparatados". Vivemos, brincamos, fazemos muitas coisas (com sim/não e muita firmeza).
Mera curiosidade: Neste preciso momento noticiam um especial sobre crianças autistas na TVI. Vou ver, claro!!!

MIMOS...

Uns feitos em casa outros na sala  para dar aos amigos como que com saudades, com amizade e com vontade de dizer não te esqueças de mim!
Alguns destes mimos vão diretamente para a parede/expositor (colocam uns picos nas extremidades) e lá ficam durante uns dias.
Também mostram a evolução natural da técnica de desenho,passado quase o 1ºperíodo e o treino mostra resultados!

No sentido de ajudar a representar o corpo humano utilizámos uma poesia encontrada num trabalho de uma colega (que de momento não consigo identificar)Obrigada porque foi muito útil!
E o resultado foi este:

Com o nosso CORPO HUMANO faz de conta percebemos o que está lá dentro:
tantos órgãos, todos muito juntinhos e encaixados. Até conseguimos colocar no sítio certo: coração, pulmões, intestinos, rins ............

O cérebro muito protegido com os ossos do crânio.
Meninos e meninas tentaram representar no papel partes do corpo humano na sua constituição:

E deram conta do sistema circulatório, esqueleto e músculos.

PINTAR, DESENHAR e CONTAR...

Virados para o lado das artes e após terem assistido à história dos borrões (blogue Pré-Histórias) criaram castanhas engraçadas (pelo menos muito diferentes das que conhecemos). 
Depois das castanhas pintaram om pinceladas de tinta (técnica que já vão dominando). Ainda houve tempo para contar/experimentando a história do S. Martinho com sombras chinesas. História já contada pelas técnicas da AAAF na Biblioteca escolar. Deixamos o registo de alguns exemplares.

Artístico dia!!!